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3
Comprendre
Où se situe mon patient par rapport au reste de la population ? A quelle intensité mon patient présente-t-il cette dimension ?
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2
Efficacité thérapeutique
Mon patient a-t-il progressé ? A-t-il progressé grâce à ma prise en charge ?
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3
Détecter
Estimer la probabilité qu’une dimension soit présente chez votre patient. Permet également de détecter rapidement un risque (ex. risque de tentative de suicide).
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3
Diagnostiquer
Seul un outil diagnostique permet d’affirmer la présence d’un trouble.
Concept mesuré:
Théorie de l'esprit cognitive
Définition:
Capacité à se représenter les états épistémiques et volitionnels des autres individus (qui renvoient aux connaissances qu'ils ont sur le monde), elle permet de comprendre, d'inférer ou de raisonner sur leurs pensées, leurs croyances ou leurs intentions, et ce indépendamment de toute connotation émotionnelle
Description
Tâche d'évaluation de performance en 15 item conçu pour comprendre la théorie de l'esprit cognitive. Cet outil est basé sur "Maxi et le chocolat" (Wimmer et al., 1983), "Sally et Ann" (Baron-Cohen et al., 1985), l'histoire du pêcheur (Custer, 1996), celle des rubans (Leekan & Perner, 1991) et celle du patron (Winner et al.,1998) et possède 2 dimensions principales . Cet outil a été conçu pour être utilisé avec une population d'adultes et d'adultes > 65 ans tout-venant. Des normes existent pour des populations d'adultes et d'adultes de plus de 65 ans en France.
